小学叙事作文

小学叙事作文五篇

无论是在学校还是在社会中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编帮大家整理的小学叙事作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学叙事作文 篇1

一天夜晚，军军做完了作业。他坐在沙发上看电视。电视里有一位医生说：“早晚刷牙，防止蛀牙”，这时，电视画面中出现了一条条毛茸茸的虫子举着斧头在敲打牙齿，雪白的牙齿上出现了一个个洞。军军看了非常害怕，他情不自禁地去拿了牙刷和杯子，认真地刷起了牙。很快，军军的牙齿变得雪白又整齐。我们也要象军军一样，爱护自己的牙齿。

小学叙事作文 篇2

我们干什么都要选择，吃饭，买菜，作业，衣服等我们都要做出选择。而且我们都有第，但是第选择是不可重复的，如果选错了，第就没有了，第二次选择出现了。

我的第选择是：有一位阿姨问我你爸爸好还是妈妈好。我那时很小，所以不知道怎么办才好，于是我想出了一个办法：妈妈在说妈妈好，爸爸在说爸爸好。但是一想：不对，如果阿姨告诉爸爸妈妈怎么办?于是我问阿姨：“阿姨你不会告诉我爸爸妈妈吧!”于是阿姨说：“不会。”我放心了，刚要说出口，可是不知道怎么的，就是说不出来，我想：这么说太不公平了，我会很尴尬。一方面对不起妈妈，另一方面对不起爸爸。我不知道该怎么办。于是，我有一个念头出现在我的脑海里，一个字，那就是套。我刚要跑，但是阿姨看穿了我的诡计，于是喊了一声：“小威，你要到哪里去。”我笑了笑，嘿嘿一声，便停住了脚步，继续思考了半天。到底是妈妈好，还是爸爸好。又过了半天，妈妈很好，我刚要说，心里觉得不对。回想一下爸爸对我的好，但妈妈对我也好，我的脑子都要爆炸了，我都快变成痴呆了，可是怎么说也不行。啊!灵感又来了，干脆爸爸妈妈都说吧。可是阿姨只让说一个。我怕说错，把第选择失去了。于是，我都在沉思。过了一会儿，我又想出了一个好办法，妈妈一半好，爸爸一半好，于是我说了出来。这心没有阻止我，我想我说对了，我的回答很正确。于是阿姨告诉妈妈好爸爸，他们很高兴，很满意我的回答。我这样说爸爸和妈妈都不会争风吃醋，而且还可以像以前一样爱我。我们第的`选择要好好考虑。

小学叙事作文 篇3

小朋友，你在秋天干过什么呢？捉蛐蛐？放风筝？摘果子？我最喜欢观潮了，因为一年内最大的潮水就是在农历的八月十八。

今年八月十八那天，我走向钱塘江畔。此时的江边已经人山人海，挤都挤不进去。我和爷爷好不容易才找到一个可以站人的位置。

突然，我后面的一位伯伯大喊道：“来啦！来啦！”大家的头一致向潮来的地方转去。这时，我对爷爷说：“爷爷，潮水会很大吗？”爷爷摸摸头说：“应该会吧！”只见大潮迅猛而来，气势磅礴，像是要把我们这些游客统统吞没，那声音震耳欲聋。眼前的景象让我呆若木鸡，只有一颗心不停地怦怦跳。身后的一阵尖叫引起了我的注意。原来是一位阿姨捂着嘴在大叫！我想：这么壮观的钱江潮可千万别错过。

我爱秋天，我爱钱江潮！

小学叙事作文 篇4

中午吃饭的时候，姐姐说爸爸要回来带我们出去玩，我很开心，满心期待地想象着路途中美好的景色。

就在我发呆之际，突然一阵敲门声响起，我跑去开门，门外站着一个人。咦？大姑父怎么来了？我连忙请他进来，问：“大……大姑父，你来干什么？”大姑父说：“我们准备去黄山玩，你们去不去？”哇！正合我意！我听了一蹦三尺高，说；“我去，我去！”我瞅了一眼姐姐，发现她比我还高兴。

这时，门铃又响了，我又跑去开门。这次是谁呢，我心里想着。哦！原来是爸爸和爷爷回来了！我又开心到跳了起来，爷爷说：“别跳，下去拿东西。”我赶忙下去提了一个袋子上楼，来来回回跑了四次，终于把东西拿上去了。等大家都回到家后，我对爸爸说：“大姑父要带我们去黄山玩，我们去准备东西吧！”爸爸回答道：“嗯！”

第二天早上，我兴奋地从床上跳起，然而却发现是阴雨天。因为下雨，爸爸说不可以去玩，我失望极了。

就在我抱怨这场突如其来的雨而闷闷不乐的时候，谁知道中午就雨过天晴了。希望随着大姑父的到来，再次被点亮。开心！开心！我欢呼雀跃，仿佛已经只身于大自然的美景中！

虽然这件事情一波三折，心情也起起伏伏，但这件事情真的让我很开心！

小学叙事作文 篇5

教学要求：

1、内容详细，感情真实，语句通顺，有一定条理。

2、书写工整，注重不写错别字，会用常用的标点符号。

教学重点：内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。

教学难点：内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。

教具预备：有关的范文。

教学过程：

一、创设情景

寒假结束了，你觉得这个寒假过的怎么样?有没有使你难忘的事情，(这个寒假没有可以是以前某个寒假中比较难忘的事)用具体的例子加以说明。

二、审题指导

读题目要求：你都了解到什么?(读题目要求，认真加以思索)

你认为此次作文的重点应在什么上下功夫?(内容具体、真情实感)

三、组织材料

1、学生根据要求进行材料的组织。

要求：

1、说一说使你难忘的事情是什么?

2、说一说你为什么选择这个材料?

3、把你选择的材料完整的说给大家听。

(在独立选材的基础上可以就近进行交流)

2、汇报自己的选材。

1. 请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听，根据自己的理解进行比较客观的评价，教师应留意评价学生的评价，要充分肯定长处，适当的指出需要努力的方面。

2. 在请中等和有一定困难的同学进行汇报。同学老师进行及时评价。友善的提出不足之处。

四、突破难点

1、刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。那怎样才能做到呢?

2、就刚才同学们的某个事情，大家提出的改进的方案。

小组每进行讨论，报讨论的结果进行汇报。

3、教师总(_jiao shi zong)结：只有把事情的经过写具体了，才能让人有身临其境之感，只有在文中融入自己的真情，才会让读者感动，所以同学们应该学会专心去写作文，而不是用笔。

五、动笔训练

根据你刚才的材料进行写作练习。注意要把过程写得生动具体、真挚感人。(注意标点符号的使用;注意不要写错别字。)